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http://down.61aoe.cn/六一啊喔鹅(61aoecn)识字免费版.exe
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六一啊喔鹅(61aoe.com)研究成果独特的教学理念，结合西方幼儿理论、现代教育心理学、记忆学、古汉字的原理，将右脑形象学习法运用于汉字的学习，电影式画面则对幼儿脑部产生对汉字的理解，以动画、语音、解说等多维信息来刺激孩子的大脑，从而达到过目不忘的效果。
这种形象思维也是天才所具有特质。天才与普通人的区别在于天才充分运用了左右脑。
从几位大家公认的天才的笔记来看:
达.尔文的笔记手稿 |
毕加索的笔记 |
达.芬奇的笔记手稿 |
六一啊喔鹅(61aoe.com)研究成果独特的教学理念，结合西方幼儿理论、现代教育心理学、记忆学、古汉字的原理，将右脑形象学习法运用于汉字的学习，电影式画面则对幼儿脑部产生对汉字的理解，以动画、语音、解说等多维信息来刺激孩子的大脑，从而达到过目不忘的效果。
这种形象思维也是天才所具有特质。
天才与普通人的区别在于天才充分运用了左右脑。
从几位大家公认的天才的笔记来看:从这些笔记来看，都有一个共同点，就是图文并茂。并且图形占相当多的比重。
图形是右脑思维，文字是左脑思维，天才是充分运用了左右脑来思考，我们识字利用天才思维模式培养宝宝更加全面、立体、多维的天才思维。
人们使用的文字通常可以分为拼音文字和图形文字。
拼音文字:拼音文字传导的是发音信息，主要刺激大脑左半球，也称为单脑文字。
图形文字:而作为图形文字代表的汉字，同时传导音、形、意三类信息，同时刺激大脑左右两半球，称为全脑文字。
用本儿童识字软件学习汉字对智力的开发远远胜过学习单脑文字，具体优势如下：
1.培养全脑思维：儿童一边要利用右脑的图形与空间感知能力去观察字形，一边还要调动左脑去理解部件间的逻辑联系，这就是对左右脑的联动训练。字的解说和动画很有想象力和创造力，这两者又是创造性思维的核心，学习中儿童的想象力和联想力就得到了生动具体的培养和提高。
2.培养观察习惯：生动有趣对儿童极具吸引力，他们自然而然会集中注意力，去观察字形，这就有效有培养锻练了他们的注意力和观察力。
3.培养阅读习惯：一方面识字本身就很有趣，另一方面随着识字量的增加，他们能读更多的文章，学到更多的知识，更好地满足自己的好奇心，也就进一步激发起他们的学习兴趣，识字和阅读成了一个良性循环的过程。当孩子自己能够思考明白故事的内容，这时内心的喜悦是我们给予孩子任何东西都不能产生的。这种对于思维产生乐趣最终形成阅读习惯将影响他的一生。
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③关于《61aoe识字》问题咨询
所有的宝宝都是拥有无限求知欲的天才，每个宝宝就无畏的探索者，对新知识不懈追求者。
如果今天他不通识字,不培养自主阅读的学习的能力，使孩子本能的求知欲望得到释放，那么也会通过其它手段满足他这种求知欲。
会有许多孩子沉迷于电视、游戏。其实大家想一想，这也难怪孩子。
电视或游戏没有识字的障碍：电视或游戏作为一种最直观最简洁的娱乐形式，孩子可以被动的接受，何况现在游戏跟电视从制作水平到表现形式，都具有很大的诱惑力，在你的孩子出生以后，只要他的视力和听觉没有问题，喜欢看电视玩游戏就是自然而然的事情。
这不是什么问题，问题是从孩子出生到上学的6年时间内养成了爱看电视或玩游戏的习惯，等到上学了，你想让他一下子改掉爱看电视的习惯，这可能吗？
让孩子早期识字，尽可能早的进入阅读阶段，让他养成一种对知识自主学习的能力，把他这种对求知的需求能量通过自主学习得到转化产生新价值，这是最好的办法。
如果你的孩子学前进入了阅读阶段，那么这种烦恼也就自然而然解决了。
拼音和笔画都是有规律性的东西，如果孩子先识字了，以后要学拼音，只是说下规则，花几天就可以，非常容易的事情。但如果反之可能要花孩子1-2个月时间去学习拼音。这也是盲人摸象的原理，在孩子没有了解汉字的全貌时，让他去学拼音，犹如摸汉字一个片甲，这时让孩子了解汉字的全部是非常困难的，但如果我们已经看到学了400-500字后，了解汉字的全貌，这时再让孩子去看鳞甲，那岂不是非常简单的事情？再者软件每个汉字右上角也都有拼音。
先学拼音后识字是个错误：比如“0”，在孩子的眼中有可能是一个蛋、一个圈、一个气球。任何我们能够想象的东西，但我们大人眼中就失去了想象，我们古老汉字每个汉字都是一个画面，每个汉字都是一个故事，我们能够把这种画面故事传递给我们孩子那是多么有意义的事情？此方法识字，几乎每认一字，孩子在智力、能力，尤其是创造性思维等方面都得到一次卓有成效的培养、锻炼和提高，孩子在智力上得到的收益远远大于认识这几千个汉字本身。如果把孩子的思维禁锢在拼音中，那是非常可惜的。
根据孩子们经过我们识字学习，普遍表现为：
(1)记忆能力好——运用图像记忆，记得快、记得多、记得牢！
(2)专注能力好——孩子做事学习认真专心，效率高。
(3)观察能力好——孩子观察事物细致入微，善于抓住事物的本质特征，明察秋毫。
(4)思维能力好——孩子思维活跃，爱思考。
(5)想象能力好——孩子具备丰富的想象力，思维活跃，能举一反三。
(6)理解能力好——孩子领悟力强，学得快，好沟通。
(7)创新能力好——孩子见解独特，新颖，善于发明创造。
(8)行为能力好——孩子独立自主，动手能力好，语言表达好，行为控制力强，情商高。
(9)感悟预知能力好——直觉灵敏。
提高记忆力、专注力、观察力，孩子具备独立学习能力；
提升理解力、思维力、想像力，孩子掌握优秀学习方法；
提升创新力、行动力、感悟力，孩子养成创造思维习惯。
当然，各项能力的提升都需要持之以恒的过程，要求爸爸妈妈每天拿出5-10分钟陪同宝宝一起成长，识字同时也最大限度地开发出各种脑潜能，让这些潜能成为孩子可以运用自如的能力，必将受益终生。
④早期识字——对孩子的帮助可大了
①学前教育不仅仅是为入小学做准备，而是为幼儿的一生打基础的。未来社会要求每个人都要有很强的学习能力来不断获取新的知识信息，才能跟上瞬息万变、飞速发展的社会。而从小识字阅读对提高儿童自学的能力，学会学习，形成爱读书的习惯是十分重要和有效的。这种素质是终生取之不尽、用之不竭的精神财富
②3-6岁是智力发展的关键期，是学习能力最强的时期。因此，对于处于文字敏感期的幼儿来讲，识字是“顺手牵羊”的事。
③识字、阅读是一项全面而优越的智力活动。它需要幼儿的注意力、观察力、记忆力、想像力、思维能力全部参与。因此，能极大地促进儿童智力的发展。
④幼儿掌握了识字阅读工具，就等于拥有了打开知识宝库大门的金钥匙。
⑤早期识字阅读有利于大脑细胞的发育。
⑥早期识字阅读有利于成才。
综上所述，可以负责地讲，早期识字阅读，如果教育方法科学，是有百利而无一害的。
⑤通过《61aoe识字》早识字的孩子智商高
英国的心理学家查德.林博士曾对英、美、法、西德、日本五国儿童智商进行测试发现，欧美四国的儿童智商平均为100，而日本儿童平均智商为111，造成这一结果的原因出乎很多人的意料，居然是日本儿童学习了汉字。
学习汉字跟孩子的智商发育有着密切的关系。日本学者石井勋博士经过十多年在近千所幼稚园按“石井方式”进行的汉字教育实验证明：幼儿识汉字是一种开发幼儿智力的有效而重要的方法。
并指出实施汉字教学的幼稚园的小朋友智商提高很多:
5岁教识字，智商达115；
4岁教，智商达125；
3岁开始实施3年汉字教育，智商达130。
他阐述汉字能有效开发幼儿智力的原因是：幼儿学习汉字能使概念明确，思维精密，而且使头脑清晰，产生联想，从而引发幼儿开动脑筋，活跃思维，使儿童变得聪明起来。因而，他将我国的方块字冠以“启发智能的汉字”之美称。
究竟是什么原因造成了人与人之间的智力差距？科学家经过研究发现，决定智力差异的根本所在，在于脑神经网络结构的完美程度。每个人的大脑容量差异很小，但大脑只是智力的物质基础，真正决定智力的则是脑网络结构搭建的充分程度，也就是通常所说的大脑皮层的褶皱数量。大脑皮层的褶皱越多，说明脑细胞的网络连接越多，人也就越聪明。科学家们曾经对爱因斯坦的大脑作过切片观察，发现其大脑神经胶质细胞轴突及神经鞘众多，比普通人多出73%，这就是超级脑袋聪明的原因。
⑥脑的工作机制-神经元与连接网络
人类的脑怎样储存资料，让我们知道哪些东西能带给我们痛苦或乐趣呢？我们的脑又怎样能够产生新的想法，新的做法呢？研究这个问题，我们需要从脑的基本构成单位-脑神经细胞，即神经元开始。
每个人脑都有约1000亿个神经元，不同的相差不会超过1％-2％，所以一个人的聪明程度不是由神经元的数目决定，而是由神经元之间的连接网络决定。
每一个神经元都是一个细胞（见图），有细胞体，信息由树突传入，在细胞体内经过处理，级由轴突（Axon)传至另一个神经元的树突。一个神经元的轴突末梢和另一个神经元的树突触须之间，有一个细微的空隙，称为突触。信息在神经元体内传递的方式是电胍行，由突触传给另一个神经元出用的方式则是体内自制的生化物，称为神经传递素。
婴儿在母亲体内成长期间，脑神经元会不断增加，平均每分钟增加250,000个脑神经元，到了出生之前，脑中的10000亿个神经元已经几乎全部准备好，而神经元之间的连接网络是十分稀疏。因为婴儿未能有意识地进行思考，他只会凭外界的刺激而制造连接网络。
任何声音、景物、身体活动，只要是新的（第一次），都会使脑里某些神经元的树突和轴突生长，与其它的树突和神经元连接，构成新的网络。同样的刺激第二次出现，会使第一次建立的网络再次活跃。就是说，新的网络只能在有新的刺激的情况下产生。
未能与外面的世界建立联系的网络会消失。在0-12岁时，这个孩子的脑里的连接网络会从1000亿个下降到500亿个接触点。在多刺激因素环境下成长的孩子，这个时候脑神经连接网络数，比一个孩子在缺少刺激因素环境下成长的孩子的脑神经连接网络数会少出25％。这就是两个孩子智商差异的原因。孩子在最初几年对其智力发育是至关重要，遗憾的是，绝大部分的儿童在这几年里没有得到这方面的适当的照顾。
识字能够促进智力的快速发育，跟汉字的结构有关。汉字是复脑文字，汉字本身的构成及演变吸引幼儿动脑筋，学习汉字可以刺激感官，促进脑细胞树突分枝、轴突伸长并生成许多突触小体，细胞间形成精密的网络，刺激越多，网络越密，人就越聪明。同时，汉字的演变合乎逻辑、富于联想，启发思考、易懂易记。加上汉字是有规律的，便于通过推理，判断出字音，联想出字义，引发儿童开动脑筋，活跃思维，使儿童变得聪明起来。
汉字学习是左右脑同时开发，而英语只是左脑开发。现代人体科学的研究结果表明，右脑的开发对儿童智力的发展具有决定性意义。法国汉语教师协会主席白乐桑先生说，他教法国孩子学汉字，主要目的在于开发西方儿童的右脑。
提前、集中、快速识字的意义在于利用识字过程训练儿童的记忆力、开发儿童的潜在能力和综合素质的培育和提高，开发儿童的智力。提前、集中、快速识字对儿童的早期开发具有非常重要的意义，是早慧的便捷之路，及时对儿童实施提前、集中、快速识字教育，具有相当的必要性。
⑦不能错过教育的最佳时期
人的一生中，接受教育的最佳期是在什么时候？心理学家平特纳(R·Pintnes)研究认为，“初生到五岁是智力发展的最快时期”，也是教育的最佳期。教育学家马卡连柯指出：“教育的基础主要是在五岁前奠定的，它占整个教育过程的80%。”这些都说明五岁前是儿童接受教育的最佳期。
据研究，孩子的某些能力发展是有时间性的，在某一特定时期，孩子对某种能力的发展或学习某种知识、技能既容易又学得快。若错过了这个时期再去学，就得花费更大的精力和时间，而还只能事倍功半。
因此，过早启蒙或过晚教育都不利于智力的发展和良好品德的形成。一般说来，出生到2岁是感知和动作发展的最佳时期，这时可以给孩子多听、多看、训练动作。2～4岁是发展语言的最佳期，可教孩子讲话、发音、学儿歌、弹琴。4岁是图形辩认最佳期，可教孩子绘画，认简单的字形。5岁是数字运算最佳期，可教孩子掌握数的概念和简单的加减运算，还可以用游戏方式学习珠算，使迅速掌握数的运算。
此外，还应特别重视习惯培养，婴幼儿时期养成好的行为、习惯，对孩子一生的影响是很大的。愿年轻的父母们抓紧最佳期对孩子的各种能力进行培养。
⑧《61aoe识字》三个月识字过3300
《61aoe识字》是全脑儿童识字软件，是最高效的识字方法，一改目前识字教育“少、慢、差、费”的状况，真正突破性的实现了“多、快、好、省”，即识字多、记忆快、质量好、效率高。经公证处公证，5岁儿童4个月学完儿童全脑识字，巩固率为90%以上，即3300多个字，提高现有识字速度的15－20倍。
周穆珍小朋友就要上一年级了，爸爸考虑到孩子认点字，进小学后学习会轻松点。
今年春季认识了《61aoe识字》。《61aoe识字》字实体班通过对每个字语音、动画、解说，并加入生动的故事、肢体表演等，让她瞬间觉得认字非常有趣轻松，一天就学会了60多个字。
两个多月的学习结束之后，周穆珍已经掌握了2000多个字，可以阅读《快乐王子》、《一千零一夜》等儿童读物了。今年暑期，仅5个晚上就学会了拼音。在小学入学测试中，老师对这位喜欢阅读的小朋友赞赏不已。周穆珍的爸爸说：“《61aoe识字》为我孩子的早期阅读奠定了良好的基础，她现在每天都要看书，知识面比同龄孩子宽很多，我对她将来的学习充满信心”。
《61aoe识字》集中识字，一举解决儿童识字难的问题，创造了3个月认识3300常用字、能读书看报的奇迹般效果，为孩子的提前阅读打下了坚实的基础。
必须要让他们认识3300个左右常用汉字。"认字"是学好小学语文的关键。
一、认识3300字就能让儿童对学习产生浓厚的兴趣。
五、六岁的孩子快要上小学了，求知欲最旺盛。他们很喜欢看书，但识字不多，这是很痛苦的事。如果跟随学校的学习进度，一般要等到三年级以后，才能比较流利地阅读不带拼音的书和报。这不仅大大阻碍了他们的语言发展，同时也严重影响了他们学习其他各门学科的进度和兴趣，从而阻碍其智力的发展。
语言是思维的载体，没有丰富的语言基础，发展思维是很困难的。孩子们最渴望看书的时候，看不懂，一次一次地看不懂，让他们倍尝失败的体验。到了三年级以后，再也没有阅读的欲望了，学习兴趣骤减。
二、认识3300字进入小学就让孩子赢在了起跑线上要让孩子能自己看书，
认识3300字进入小学才能让学习变得游刃有余。
今年全国各地小学全面推行新教材，新教材鼓励学生多认少写，尽早阅读。一年级的必须认字量由现在的400多个增加到900个。但实际上书中出现的字全部加起来已经将近1500个。如果孩子们完全不认识这些字，学习新教材会非常辛苦，非常被动。
一年级的数学书和练习册中有大量的应用题和文字说明，涉及到的字有3300多个。如果孩子们不认识这些字，就只能等老师读一题，做一题，无法主动学习。
很多时候，老师把题目读了一遍，一些孩子还是没听清楚，仍然做不出。因此遭到老师的批评，同学的嘲笑。实在冤枉，不是头脑笨，而是不识字。
可是，久而久之，孩子真的会认为自己很笨，对学习失去兴趣。刚进入小学的第一学期是培养孩子学习兴趣的关键期。一年级落后了，以后要赶上去或者再培养学习兴趣十分困难。其他音乐、美术、体育等书中的文字更多，不识3300字是根本无法自主学习的，只能靠被动地听老师读，零星地接受信息。
三、认识3300字让孩子倍尝成功的喜悦，有充分的自信
让孩子认识3300字进入小学，就比别的孩子有更多的工作机会。比如：出黑板报、帮老师写课程表、值日生表、带领大家朗读课文、朗读小学生报等等。做这些事对孩子来说是莫大的荣誉。孩子在大家的羡慕中，在老师的表扬中，倍尝成功的喜悦，自信心大大增强，以后做什么事都有信心了。
四、认识3300字能迅速发展儿童的智力。
孩子们一入学就要迅速培养他们良好的集中注意力专心学习的品质，而阅读是培养注意力最好的手段和途径。
注意力就是抗干扰能力，是成才的关键，不能专注，就不能钻研，培养孩子的注意力非常重要。另一方面语言是思维的载体，发展思维主要靠内部语言来进行。思维越高级越需要丰富的、高水平的内部语言作基础。
而尽早地大量阅读是发展儿童内部语言最有效的途径。理解的东西越多，理解力就越强，思维越活跃，孩子们在阅读中比较、想象、分析、综合，智力就得到迅速发展。伟大的教育家苏霍姆林斯基说：儿童的智力取决于他良好的早期阅读能力。
五、认识3300字就能让孩子真正喜欢作文。
《中国教育报》2002年4月刊登了《作文不好，症结在早期》一文提出：要重视培养孩子早期阅读兴趣和习惯。尽早地大量阅读使孩子们的词汇量、信息量极大地丰富，可以充分弥补孩子与大人交流的不足，迅速增强孩子们对语言文字的灵活驾驭能力，为写作文打好基础。
目前，全脑识字研究所对10个重点小学3-6年级的500名语文综合能力特别优秀的学生（每个班级选最好的1-2名）进行调查发现：有85.4%的学生在5、6岁的时候认识3300余字能够流利地阅读书和报。这些学生都有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，阅读量大，因此都十分喜欢作文，甚至能出口成章，下笔成文。三年级以后还喜欢看漫画书，害怕作文的，大部分同学都是因为识字太慢所致。
多年的小学语文教学经验告诉我们：
低年级的学生的成绩好坏决定于认字量的多少；
中年级的学生的成绩好坏决定于阅读量的大小；
高年级的学生的成绩好坏决定于作文水平的优劣。
而作文的基础在阅读；阅读的基础在认字。因此，孩子们一进入小学就认识3300个字是关键之关键。
⑨汉语是最了不起的语言
记得读中学语文课本上堂而晃之地写著：“走拼音化道路是汉语的必然趋势。”
其中最主要的一条理由便是，英文可以打字，而汉语不能。现在回想起来真可笑。随著计算机技术的发展，汉字的键盘输入速递已远远超过英文，而且还在虽这技术进步而不断快速提高，包括我们识字研究所发明的：《新华输入法》每分钟可以达100字以上。
现代所有学科领域，中国都有很好的学者，没听说哪位因汉语“不精确”而搞不好研究的。中国的火箭照样可以精确升空，中国的原子弹照样可以精确爆炸。所有的英文科技文献都可以翻译成汉语。汉语文献影响力正随著国力的增强而在世界范围内增强。下面举个最简单的例子来显示英文的笨拙：
本人曾问系里的几个教授「长方体」如何用英文讲，可这几位母语是英文的工科教授竟说不知道，接下来连问几个本地的研究生，结果他们也不知道。著实令我大吃一惊！现在我要问读者：您知道么？反正不是Cube，Rectangular...。后来，我倒是真的在字典里找到了该词，可现在又忘了，原因是它太生辟。感叹，英文真是笨人的语言，试图给天下每一事物起一个名字。宇宙无穷，英文词汇无穷！词汇如「光幻觉」、「四环素」、「变阻器」、「碳酸钙」、「高血压」、「肾结石」、「七边形」、「五面体」都只有专业人士才会。根本不可能像汉语那样触类旁通，不信？去亲自问问母语是英文的人好了。英文是发散的。搞的一些基本概念如「长方体」也只有专家才会讲！
怪不得英文世界里专家那么多，而且都那么自信；是啊，一般人连他们的基本术语如「酒精绵球」「血压计」都不会讲。生活在英文世界真是对无知无奈！可悲可怜！英文是一维的，是密码语言。写英文是编码，读英文是解码。细想想：如把英文的a、b、c、d、e换成1、2、3、4、5,并没有甚么原则上的区别。按上边的对应，如一开始就把cab写成312没有甚么原则上的区别。用一样的读音，又有甚么不可以？
汉语就不同了，是二维的（纸面上的最大维数），最大限度地利用了纸面的几何空间。每个汉字就是一幅画。试问从一幅画上得到的信息快，还是从一行密码中得到的信息快？
国家汉字的扫盲标准是1500个字，理工科的大学生一般掌握2000个汉字。就凭这2000个字，大家可以读书、看报、搞科研。
英文世界里，没有20000个字别想读报，没有30000个字别想把《时代》周刊读顺，大学毕业10年后的职业人士一般都懂80000字。新事物的涌现，总伴随者英文新词，例如火箭（ROCKET），计算机（COMPUTER）等，可汉语则无须，不就是用「火」驱动的「箭」么，会「计算」的「机」么！可英文就不能这么干，不能靠组词，原因是「太长」了。如火箭将成为「FIRE-DRIVEN-ARROW」，计算机将成为「COMPUTAIONAL-MACHINE」等。人的视角有限，太长的字会降低文章的可读性与读者的理解能力。
目前，英文词汇已突破40万，预计将突破100万大关。而汉语则相对稳定，现在中学生还可以琅琅上口地读屈原的楚词。英文就难了，太不稳定。现在的人们读沙士比亚的原著已困难重重，更不用说读400年前英国诗人乔叟的诗了。学GRE的时候，注意到很多韦氏字典收录的词汇竟是本事件初的新词，如「Gargantuan」取自拉伯雷的小说。这也不奇怪，毕竟英文400年前才统一了拼写。
我们还要注意以下事实：
①联合国6种文字的官方文件中最薄一本一定是汉语；
②汉语的精确性已为蓬勃发展的中国科技事业所证实；
③计算机语音输入最具有希望的是汉语；
④汉语是稳定的是收敛的，英文是不稳定的是发散的；
⑤汉语是二维信息是生动的是高效的，英文是一维信息是密码型的是枯燥低效的。
⑥在英文世界里能读文学名著是一件了不起的事，不是所有受过大学教育的人都能干的。如阅读《荆棘鸟》中用英文描述的非州的一些植物真是艰涩无比，一般英美人也只能囫囵吞枣而已；可在中文世界里，又有谁会对仅有中学学历的人读完四大名著而感到惊奇？
⑦当今虽是英语文明的蓬勃期。但在历史的长河中，英文世界的文明史远比汉语世界的文明史短。英文是先进文明的语言是没有根据的。为汉语骄傲！更为坚信汉语时代即将到来的中国人热情与信心而欢呼！
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任何成功都弥补不了教育孩子的失败！
未来的竞争已不仅仅是孩子们的竞争，
而是今天做家长的竞争！
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让孩子接受良好的教育，
是父母送给孩子最宝贵的礼物
孩子的教育不能等,
因为孩子的成长不能从头再来!
那么，除了您增加一丝遗憾，你将一无所获,
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